9-3 Evaluación Clase

GRADO 9-3

El objetivo de este ejercicio es conocer su juicio objetivo sobre el desarrollo de asignatgura y
sus sugerencias para mejorar en el desarrollo de la misma en el año 2014, por favor tenga presente opinar (comentar) sobre:
* aspectos positivos de la asignatura y aspectos por mejorar
* Contenido de la asignatura (temas)
* Sobre el profesor (aspectos positivos - aspectos por mejorar)
* Sobre los ejercicios, trabajos y evaluaciones
* Otros aspectos que considere importantes

9-1 Big 6

9-1 Big 6

1. Consultar en Internet, para qué sirve el modelo Big6 para la solución de problemas de información, cuáles son los pasos del modelo y que se realiza en cada uno de ellos

2. Realizar en Scratch una historia explicando el Modelo y cada uno de los pasos

3. Compartir el proyecto elaborado enviando link al correo del profesor jdanielsl_ch@yahoo.es

8° Trabajo final - Compost

8° Presentación Elaboración Compost

Elaborar una Historia en Scratch, en la que se explique el proceso para la elaboración del compost de acuerdo al trabajo realizado en la clase de Biología. Incluir imágenes, objetos, animaciones.


http://scratch.mit.edu/projects/11804271/#editor

Auto - Evaluación Periodo 4

Auto - Evaluación

Para diligenciar la autoevaluación dar clic aquí

6° Trabajo Final - Historia para soluciónar una problemática Escolar

Problema a solucionar

Los estudiantes deben conformar grupos de trabajo de mínimo 2 personas - máximo 4 para aplicar los seis pasos del modelo Big6 Analizar una problemática de su entorno escolar (maltrato entre compañeros, desaseo en el salón de clases, bajo rendimiento escolar, constantes llegadas tarde a clases, etc). Deberan presentar en Scratch a manera de historia el proceso de los seis pasos hasta presentar las alternativas de solución y de ser posible la autoevaluación al trabajo realizado.

* No es necesario que los estudiantes se reunan en contra jornada, pueden compartir la información del trabajo a través de correo electrónico y pueden crear una cuenta en Scratch Online para el trabajo a realizar

Pueden seguir como ejemplo para organizar el trabajo la siguiente Guía Guía para iniciar el trabajo

Modelo Big6

"Se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico"

"Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situación académica o personal que requiera información precisa para resolver un problema, tomar una decisión o realizar un trabajo"

Tomado de Eduteka

7° Trabajo Final

Modelo Big6

"Se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico"

"Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situación académica o personal que requiera información precisa para resolver un problema, tomar una decisión o realizar un trabajo"

Tomado de Eduteka

Problema a solucionar

Analizar una problemática de su entorno escolar (maltrato entre compañeros, desaseo en el salón de clases, bajo rendimiento escolar, constantes llegadas tarde a clases, etc). Presentar en Scratch a manera de historia el proceso seguido hasta llegar las alternativas de solución y de ser posible la autoevaluación al trabajo realizado.
Guía para iniciar el trabajo

9° Big 6

Modelo Big6

"Se puede definir como un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico"

"Los estudiantes pueden utilizar esta herramienta cuando se vean en una situación académica o personal que requiera información precisa para resolver un problema, tomar una decisión o realizar un trabajo"

Tomado de Eduteka

Problema a solucionar

Analizar una problemática de su entorno escolar (maltrato entre compañeros, desaseo en el salón de clases, bajo rendimiento escolar, constantes llegadas tarde a clases, etc). Deberán presentar en Scratch a manera de historia el proceso de los seis pasos hasta presentar las alternativas de solución y de ser posible la autoevaluación al trabajo realizado.

Guía para iniciar el trabajo

9-1 Big 6

9-1 Big 6

1. Consultar en Internet, para qué sirve el modelo Big6 para la solución de problemas de información, cuáles son los pasos del modelo y que se realiza en cada uno de ellos

2. Realizar en Scratch una historia explicando el Modelo y cada uno de los pasos

3. Compartir el proyecto elaborado enviando link al correo del profesor jdanielsl_ch@yahoo.es

9-1 , 9-3 Ejercicio disfraces

El presente ejercicio tiene por objetivo aprender a utilizar el editor gráfico de Scratch y utilizar las opciones de disfraces que tienen los objetos.

1. Elaborar el presente ejercicio el cual consiste en dibujar un semáforo con base en disfraces. Luego se hace mover el gato, para realizar este ejercicio seguir el siguiente video. http://scratch.mit.edu

2. Después puede utilizar el editor para dibujar un escenario acorde al ejercicio o escoger uno como se aprendió en la clase anterior.

3. Utilice la opción de ingresar para guardar el ejercicio.

9-1 Scratch

SCRATCH

1. Explorar en Internet los proyectos elaborados en Scratch

2. Elaborar el ejemplo que se encuentra siguiendo el enlace Proyecto 1

3. Elaborar un proyecto con lo aprendido 

4. En la próxima clase se socializará lo aprendido mediante un ejercicio.

8° Scratch

SCRATH

Ingresar a Scratch

1. Elaborar el ejemplo que se encuentra siguiendo el enlace Proyecto 1

2. Elaborar un proyecto con lo aprendido 

El profesor revisará lo realizado en clase.

8° Scratch - Ejercicio Semáforo

El presente ejercicio tiene por objetivo aprender a utilizar el editor gráfico de Scratch y utilizar las opciones de disfraces que tienen los objetos.

1. Elaborar el presente ejercicio el cual consiste en dibujar un semáforo con base en disfraces. Luego se hace mover el gato, para realizar este ejercicio seguir el siguiente video. http://scratch.mit.edu

2. Después puede utilizar el editor para dibujar un escenario acorde al ejercicio o escoger uno como se aprendió en la clase anterior.

3. Utilice la opción de ingresar para guardar el ejercicio.

9° Diálogos y movimientos

9° Diálogos y movimientos

1. Realizar en Scratch un díálogo entre dos personajes, utilizar los bloques Decir y Pensar

2. Además del diálogo se debe generar movimiento a los personajes mientras hablan.

En el cuaderno de Scratch desde la página 49 encuentra actividad de diálogos que puede servir de orientación

8o.-2 Skydrive

SKYDRIVE

1. Copie el logro del cuarto periodo que se encuentra en una entrada anterior y envíelo a su correo.

2. Observe el siguiente video de como ingresar a Skydrive

3. Ingresar a Skydrive, ingresar a la carpeta documentos de skydrive, crear un documento de Word en skydrive, coloque como nombre web 2.0 y el nombre de quienes estan trabajando.

4. Realizar la actividad que se encuentra aqui

6° Actividad 1 Cuarto Periodo

ACTIVIDAD

1. Enviar una copia del logro y los temas a su correo electrónico

LOGRO 4° Periodo

PROPONE Y COMUNICA SOLUCIONES A UNA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO ESCOLAR, DEFINE EL PROBLEMA,  PLANTEA UNA PREGUNTA INICIAL E IDENTIFICA, FUENTES DE INFORMACIÓN NECESARIAS UTILIZANDO EL MODELO BIG6

Temas

♦ Editor de presentaciones

♦ Big6

♦ Algoritmos

2. Elaborar una presentación en PowerPoint cuyo tema sea LOS ALOGORITMOS. La presentación debe contener:

a. Diapositiva de título
b. Definición de algoritmo - incluir fuente de información
c. Diapositiva en la que aparezcan ordenados los siguientes pasos para lavarse los dientes. Deben estar los 14 pasos

- Cerrar la llave del lavamanos
- Abrir la llave del lavamanos
- Tomar la crema dental
- Enjuagarse la boca
- Abrir la llave del lavamanos
- Tapar la crema dental
- Destapar la crema dental
- Tomar el cepillo de dientes
- Aplicar crema dental al cepillo
- Remojar el cepillo con la crema dental
- Secarse la cara y las manos con una toalla
- Frotar los dientes con el cepillo
- Cerrar la llave del lavamanos
- Enjuagar el cepillo

3. Insertar imágenes a la presentación, colocar animación a los objetos (cuadros de texto - imágenes) y transición a las diapositivas.

4. Guardar el archivo y enviar una copia al correo jdanielsl_ch@yahoo.es

7-2 y 7-1 SCRATH - Ejercicios Semáforo

1. Elaborar el presente ejercicio el cual consiste en dibujar un semáforo con base en disfraces. Luego se hace mover el gato, para realizar este ejercicio seguir el siguiente video. http://scratch.mit.edu

2. Después puede utilizar el editor para dibujar un escenario acorde al ejercicio o escoger uno como se aprendió en la clase anterior.

3. Utilice la opción de ingresar para guardar el ejercicio.

9-4 Scratch

SCRATH

1. Explorar en Internet los proyectos elaborados en Scrath

2. Elaborar el ejemplo que se encuentra siguiendo el enlace Proyecto 1

3. Elaborar un proyecto con lo aprendido 

4. En la próxima clase se socializará lo aprendido mediante un ejercicio.

7° Logro periodo 4

Logro Periodo 4

PROPONE Y COMUNICA SOLUCIONES A UNA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO ESCOLAR APLICANDO EL MODELO BIG6 PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN

Temas

♦ Editor de publicaciones

♦ Hoja de cálculo – Excel

♦ Modelo Big 6

♦ Entorno de programación SCRATH 

8° Web 2.0

Realizar la siguiente actividad 

8° Logro Periodo 4

Logro

GESTIONA LOS RECURSOS DE ALMACENAMIENTO EN LINEA, ESPACIO PERSONAL, BLOG Y GRUPOS PUBLICANDO SU PRODUCCIÓN TEXTUAL Y GRÁFICA PARA DARLA CONOCER A OTRAS PERSONAS APROVENCHANDO SU CUENTA PERSONAL DE WINDOWS LIVE

Temas

♦ Redes sociales

♦ Windows Live: Skydrive, spaces, grupos

♦ Blogs

♦ Netiqueta

♦ Big6

♦ Entorno de programación SCRATH