6° Introducción Scratch

1. Resolver la encuesta de Clima escolar dando Clic Aquí (seguir las indicaciones dadas por la profesora) -

Objetivo

Aproximarse al conocimiento del entono de trabajo de Scratch y experimentar con algunos proyectos que se encuentran en la página scratch.mit.edu

 Acerca de Scratch

Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones — y compartir tus creaciones con otros en la comunidad en línea.

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente — habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

7-2 Encuesta Clima Escolar - Actividad Scratch

1. Resolver la encuesta de Clima escolar dando Clic Aquí (seguir las indicaciones dadas por la profesora) -

Organizarse en grupos de trabajo como se muestra a continuación Listado grupos de trabajo

Objetivo

Aproximarse al conocimiento del entono de trabajo de Scratch y experimentar con algunos proyectos que se encuentran en la página scratch.mit.edu

 Acerca de Scratch

Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones — y compartir tus creaciones con otros en la comunidad en línea.

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente — habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

ACTIVIDAD

2. Ingresar a la página de Scratch y registrarse (algunos lo hicieron la clase anterior, los que no lo han hecho deben registrarse dando clic en únete aquí)

3. Para familiarizarse con el entorno Scratch y recordar algunos procedimientos básicos en la elaboración de los proyectos deberán realizar el siguiente ejercicio. Se abrirá una ventana, en la parte derecha aparece una lista de 13 pasos, estos deberán realizarse en el orden en el que aparecen dando clic en cada uno de ellos y replicando el procedimiento según se muestra en el vídeo. Guardar el proyecto

4. Ingresar a Actividades cortas explorar cada una de las actividades ejecutándolas (bandera verde), dar clic en VER POR DENTRO para ver los comandos. Después de observar varios proyectos, crear un proyecto a partir los proyectos observados, guardar el proyecto. Guardar proyecto.

Los proyectos realizados se revisarán en la próxima clase.

9° Logro

1. Logro

PROPONE Y COMUNICA SOLUCIONES A UNA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO ESCOLAR APLICANDO EL MODELO BIG6 PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN

Temas

♦ Big6
♦Hoja de cálculo
♦Diagramas de flujo
♦ Entorno de programación SCRATH

8-1 Encuesta - Retroalimentación Evaluación - Revisión clase anterior - Logro periodo 4

1. Encuesta Clima escolar

2. Retro alimentación Evaluación Final

3. Revisión  - retroalimentación trabajo clase anterior

4. Logro 4 periodo

7-1 Notas Finales - Retroalimentación Evaluación - Logro cuarto periodo - Actividad Scratch

- Notas finales periodo 3

- Logro cuarto periodo

PROPONE Y COMUNICA SOLUCIONES A UNA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO ESCOLAR APLICANDO EL MODELO BIG6 PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN

Temas

♦ Entorno de programación SCRATH 

♦ Modelo Big 6

♦ Editor de publicaciones

♦ Hoja de cálculo – Excel

Objetivo

Aproximarse al conocimiento del entono de trabajo de Scratch y experimentar con algunos proyectos que se encuentran en la página scratch.mit.edu

 Acerca de Scratch

Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones — y compartir tus creaciones con otros en la comunidad en línea.

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente — habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

ACTIVIDAD

1. Ingresar a la página de Scratch y registrarse como usuario, para ello deberá dar clic en la opción Únete a Scratch.

2. Ver 3 ejemplos de los que aparecen en la página, en cada uno deberá: Dar clic en el ejemplo, presionar la bandera verde para ejecutar el proyecto. Después de ver el ejemplo en funcionamiento dar clic en el botón Ver dentro.  Modifique algunos de los comandos para ver los cambios que se generan en el proyecto.

3. Volver a Scratch y dar clic en el botón Pruébalo para realizar su propio proyecto, Ejecutar los pasos que aparecen en Getting Started with Scratch.

8-2 Nota final - Retroalimentación Evaluación - Logro periodo 4- ° Ejercicio Excel -

Notas Periodo 3

Logro

GESTIONA LOS RECURSOS DE ALMACENAMIENTO EN LINEA, ESPACIO PERSONAL, BLOG Y GRUPOS PUBLICANDO SU PRODUCCIÓN TEXTUAL Y GRÁFICA PARA DARLA CONOCER A OTRAS PERSONAS APROVENCHANDO SU CUENTA PERSONAL DE OUTLOOK

Ejercicio Excel

7-3 Notas finales - Logro Periodo 4 - Actividad

- Notas finales periodo 3

- Logro cuarto periodo

PROPONE Y COMUNICA SOLUCIONES A UNA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO ESCOLAR APLICANDO EL MODELO BIG6 PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN

Temas

♦ Entorno de programación SCRATH 

♦ Modelo Big 6

♦ Editor de publicaciones

♦ Hoja de cálculo – Excel

Objetivo

Aproximarse al conocimiento del entono de trabajo de Scratch y experimentar con algunos proyectos que se encuentran en la página scratch.mit.edu

 Acerca de Scratch

Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones — y compartir tus creaciones con otros en la comunidad en línea.

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente — habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

ACTIVIDAD

1. Ingresar a la página de Scratch y registrarse como usuario, para ello deberá dar clic en la opción Únete a Scratch.

2. Ver 3 ejemplos de los que aparecen en la página, en cada uno deberá: Dar clic en el ejemplo, presionar la bandera verde para ejecutar el proyecto. Después de ver el ejemplo en funcionamiento dar clic en el botón Ver dentro.  Modifique algunos de los comandos para ver los cambios que se generan en el proyecto.

3. Volver a Scratch y dar clic en el botón Pruébalo para realizar su propio proyecto, Ejecutar los pasos que aparecen en Getting Started with Scratch.

6° Logro Cuarto Periodo

ACTIVIDAD

Nota Final Tercer periodo

1. Enviar una copia del logro y los temas a su correo electrónico

LOGRO 4° Periodo

PROPONE Y COMUNICA SOLUCIONES A UNA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO ESCOLAR, DEFINE EL PROBLEMA,  PLANTEA UNA PREGUNTA INICIAL E IDENTIFICA, FUENTES DE INFORMACIÓN NECESARIAS UTILIZANDO EL MODELO BIG6

Temas

♦ Editor de presentaciones

♦ Big6

♦ Algoritmos

2. Elaborar una presentación en PowerPoint cuyo tema sea LOS ALGORITMOS. La presentación debe contener:

a. Diapositiva de título
b. Definición de algoritmo - incluir fuente de información
c. Diapositiva en la que aparezcan ordenados los siguientes pasos para lavarse los dientes. Deben estar los 14 pasos

- Cerrar la llave del lavamanos
- Abrir la llave del lavamanos
- Tomar la crema dental
- Enjuagarse la boca
- Abrir la llave del lavamanos
- Tapar la crema dental
- Destapar la crema dental
- Tomar el cepillo de dientes
- Aplicar crema dental al cepillo
- Remojar el cepillo con la crema dental
- Secarse la cara y las manos con una toalla
- Frotar los dientes con el cepillo
- Cerrar la llave del lavamanos
- Enjuagar el cepillo

3. Insertar imágenes a la presentación, colocar animación a los objetos (cuadros de texto - imágenes) y transición a las diapositivas.

4. Guardar el archivo y enviar una copia al correo jdanielsl_ch@yahoo.es

7-2 Notas finales

Notas finales

9-3 Evaluación

Nota Final Periodo 3

9-4 Nota Final

Nota Final Periodo 3

9-1 Final

Nota final Periodo 3

7-1 Final periodo 3

Nota Final

8 Evaluación

AUTOEVALUACIÓN

EVALUACIÓN

6° Evaluación - Autoevaluación

Auto - Evaluación

NOTAS PARCIALES

9° Evaluación

Auto Evaluación

EVALUACIÓN

8 - Excel Graficación

1. Elaborar tabla de distribución

2. Elaborar gráfica - Apoyarse en los siguientes enlaces

- Crear mini gráficos
- Crear gráficos automáticamente
- Crear gráficos manualmente

7° Búsquedas Avanzadas - Metabuscadores

Notas parciales

Auto - Evaluación

METABUSCADORES

1. Cómo funcionan los motores de búsqueda
2. Explicar algunas de las funciones de las opciones avanzadas de búsqueda de Google
3. Explicar qué son los metabuscadores, dar ejemplos
4. Ejercicio práctico

7° Netiqueta del Correo electrónico y Netiqueta de la Mensajería Instantanea

NETIQUETA

Ingresar a http://www.netiquetate.com/

1. Elaborar una presentación dando respuesta a los siguientes interrogantes. (Recuerde colocar las fuentes de información)

·         Explicar con sus palabras el concepto de NETIQUETA
·         Explicar algunas normas de la NETIQUETA DEL CORREO ELECTRÓNICO – Lectura de apoyo
·         Explicar algunas normas de la NETIQUETA DE LA MESNAJERÍA INSTANTANEA – Lectura de apoyo
·         Realizar la lectura Etiqueta en la red, en ella encuentra consejos para estudiantes, con base en ella escribir otros consejos que usted daría a sus compañeros para hacer uso adecuado de la Internet y el correo electrónico. 

2. Guardar el archivo en la carpeta documentos

3. Ingresar a su correo electrónico y verificar que en ella tenga la categoría de contactos que corresponde a su grupo, ella debe tener como mínimo 5 contactos de compañeros de curso y también debe tener como contacto al profesor (jdanielsl_ch@yahoo.es ) 

4. Enviar un correo electrónico a la categoría que corresponde a su grupo. En el asunto debe colocar 7-3 y el nombre de quienes están enviando el correo. En el mensaje escribir su opinión acerca de las normas de la NETIQUETA y adjuntando la presentación elaborada. Recuerde seguir las normas de la NETIQUETA para el correo.

5. Ir a su bandeja de entrada en el correo electrónico y Mover a la carpeta Info2014 todos los correos que le envíen sus compañeros en la clase de hoy.

   Nota: Si no puede abrir la Lectura de apoyo ingresar a través del siguiente dirección: 

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1599/article-121197.html#h2_1

6° Netiqueta

NETIQUETA

1. Observar el video que se muestra al ingresar a la página http://www.netiquetate.com/

2. En el archivo de la clase anterior elaborar una diapositiva explicando con sus palabras lo que es la NETIQUETA

3.  De acuerdo a la distribución que haga el profesor explicar en diapositivas una de las normas que se encuentran en los anima consejos de la página http://www.netiquetate.com/ (agregar imágenes, dar ejemplos)