EVALUACIÓN BIMESTRAL
Friday, March 27, 2015
8° Y 9° - LISTA DE CHEQUEO - Evaluación Ser Periodo 1
A Continuación encuentra un enlace el cual lo llevará al formulario donde deberá diligenciar la lista de chequeo. Debe seleccionar el curso y escribir en MAYÚSCULA sus APELLIDOS y NOMBRES.
Thursday, March 26, 2015
Wednesday, March 18, 2015
6° Logro 2 - Teclado - actividad
COMPRENDE EL PROPÓSITO Y LA IMPORTANCIA DE ADQUIRIR TÉCNICAS ADECUADAS DE DIGITACIÓN Y LAS APLICA COMPETENTEMENTE PARA INTERACTUAR CON EL SOFTWARE ESPECIALMENTE EN LA PRODUCCIÓN TEXTUAL
Temas
♦ Zonas del teclado (alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones).
♦ Teclas impresoras (letras, números, signos, etc.) y las complementarias (mayúscula, control, retroceso, etc.).
♦ Técnica de digitación
♦ Configuración distribución de teclado.
ACTIVIDAD
En la presentación (archivo) de la clase anterior realizar la siguiente actividad:
1. Consultar en Internet imágenes donde se muestre las partes del teclado consola, teclas, luces indicadoras, cable, conector
2. Consultar en Internet imágenes donde se muestren las zonas del teclado: alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones
3. Realizar práctica de digitación teniendo presente la posición incial en el teclado clic aquí
Posición inicial y Ejercicio Fila Guía
Actividad Teclado
ERGONOMÍA
Wednesday, March 11, 2015
Logro 2
COMPRENDE EL PROPÓSITO Y LA IMPORTANCIA DE ADQUIRIR TÉCNICAS ADECUADAS DE DIGITACIÓN Y LAS APLICA COMPETENTEMENTE PARA INTERACTUAR CON EL SOFTWARE ESPECIALMENTE EN LA PRODUCCIÓN TEXTUAL
Temas
♦ Zonas del teclado (alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones).
♦ Teclas impresoras (letras, números, signos, etc.) y las complementarias (mayúscula, control, retroceso, etc.).
♦ Técnica de digitación
♦ Configuración distribución de teclado.
ACTIVIDAD
1. Consultar en Internet imágenes donde se muestre las partes del teclado consola, teclas, luces indicadoras, cable, conector
2. Consultar en Internet imágenes donde se muestren las zonas del teclado: alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones
3. Realizar práctica de digitación teniendo presente la posición incial en el teclado clic aquí
Posición inicial y Ejercicio Fila Guía
9° Creación Blog
Actividad BLOGGER
1. Consultar en internet y explicar con sus propias palabras en una PRESENTACIÓN DE DRIVE
- ¿Qué es un Blog, sus principales características y usos?
- ¿Cuál es la diferencia entre un Blog y una página Web?
- Sobre qué temas le gustaría a usted publicar en su espacio Blog
2. En casa crear un blog según las instrucciones dadas...
Friday, March 6, 2015
7° Construcción mapa de Ideas
Objetivo
El estudiante debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida), construyendo mapas de ideas.
Utilizar apropiadamente las funciones básicas de Ordenar, distribuir y alinear formas para elaborar mapas de ideas.
Problema
La inauguración de los juegos interclases a través de la realización del desfile deportivo es uno de los eventos que mas atrae espectadores en el Colegio Champagnat. Con el fin de mejorar continuamente en este evento el curso realizará una lluvia de ideas sobre las cosas que quisiera se integrara, eliminara o modificara en el desfile; en aspectos como vestuario, música, hora, tema, formación, entre otros. Para ello deberán realizar comentarios en la presente entrada. Con los comentarios cada grupo de trabajo realizará un mapa de ideas aplicando los procedimientos explicados.
Monday, March 2, 2015
8° Explicación mapas conceptuales
MAPAS CONCEPTUALES
Introducción
Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de información; o Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la menos importante o de la más incluyente y general a la menos incluyente y específica.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.
2. Ejemplos mapa conceptual
Mapa Conceptual jerárquico sobre las plantas
Otro Ejemplo
3. Explicación Mapas Conceptuales
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